Включить версию для слабовидящих|Отключить версию для слабовидящих

» Материалы за Сентябрь 2017 года
Страничка  старшего  воспитателя

Добро пожаловать на персональную страницу старшего воспитателя МБДОУ «Детский сад «Лесная сказка» пгт. Молодежное» Пишняк Светланы Петровны. Я рада, что Вы заглянули на мою страничку, и надеюсь, что здесь Вы найдете полезную информацию.

Аспекты методического сопровождения педагогов ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО

Главной задачей государственной образовательной политики Российской Федерации в условиях модернизации системы образования является обеспечение современного качества образования, в том числе и дошкольного.
С вступлением в силу Федерального закона от 29.12.2012№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» дошкольное образование получило статус первого самостоятельного уровня общего образования. В связи с этим стандартизация дошкольного образования приобрела особую актуальность. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (далее – ФГОС) представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию, в том числе инновационного поиска, вызывающего изменения различных компонентов деятельности специалистов.
В этой связи особое значение приобретает усиление непрерывного характера обучения и профессионального совершенствования педагога как условия его активной адаптации к новым моделям деятельности, повышения уровня подготовленности к решению профессиональных задач и повышения качества результатов образовательного процесса в целом.

Методическое сопровождение образовательного процесса. - Информационный вестник «Педагогическое обозрение». - Н.: № 1-2 (164-165), 2016
Страничка  старшего  воспитателя

Наставничество, как форма методической работы с педагогами в МБДОУ


Наставничество в МБДОУ предусматривает систематическую индивидуальную работу опытного педагога по развитию у молодого специалиста, молодого воспитателя необходимых навыков и умений ведения педагогической деятельности. Оно призвано наиболее глубоко и всесторонне развивать имеющиеся у молодого специалиста педагога знания в области предметной и методической, а также коммуникативной и психолого-педагогической компетенций.

Целью наставничества в МБДОУ является оказание методической, психолого-педагогической помощи и поддержки молодым специалистам, педагогам в их профессиональном становлении. А также формирование кадрового ядра МБДОУ.

Основными задачами наставничества являются:
- формирование у молодых специалистов, педагогов стойкого интереса к педагогической деятельности и закрепление их в МБДОУ;
- ускорение процесса профессионального становления педагога и развитие способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности;
адаптация к корпоративной культуре, усвоение лучших традиций коллектива МБДОУ и правил поведения в МБДОУ, сознательного и творческого отношения к выполнению обязанностей воспитателя.

Целевая модель наставничества
В Целевой модели наставничества выделяются следующие главные роли:
Наставляемый – участник программы, который через взаимодействие с наставником и при его помощи и поддержке решает конкретные жизненные задачи, личные и профессиональные, приобретает новый опыт и развивает новые навыки и компетенции.
Наставник – участник программы, имеющий успешный опыт в достижении жизненного результата, личностного и профессионального, способный и готовый поделиться этим опытом и навыками, необходимыми для поддержки процессов самореализации и самосовершенствования наставляемого.
Координатор – сотрудник образовательной организации, который отвечает за разработку и реализацию программы наставничества в организации в целом. организацию всего цикла программы наставничества.
Куратор – сотрудник образовательной организации, организует реализацию программы наставничества согласно выбранным формам.

Методические рекомендации по разработке и внедрению системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательной организации

Локальные нормативные акты:
- Приказ от 01.09.2022 № 101 "О назначении педагога-наставника на 2022/2023 учебный год"
- План индивидуальной работы наставника с молодым педагогом на 2022/2023 учебный год

Наставничество

УКАЗ ПРЕЗИДЕНТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ от 27.06.2022 № 401 "О проведении в Российской Федерации года педагога и наставника"

НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ


Согласно УКАЗА ПРЕЗИДЕНТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ от 15.05.2018 № 215 Министерство образования и науки Российской Федерации преобразовано в Министерство просвещения Российской Федерации и Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

  • УКАЗ ПРЕЗИДЕНТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ от 27.06.2022 № 401 "О проведении в Российской Федерации года педагога и наставника"
    Страничка  старшего  воспитателя В помощь педагогам
    МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

  • Письмо от 15.04.2022 № СК-295/06 «Об использовании государственных символов Российской Федерации»
  • Письмо от 17.06.2022 № ТВ-1146/06 «О примерном календарном плане воспитательной работы»
    Страничка  старшего  воспитателя В помощь педагогам

    ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

  • Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) от 14.08.2020 № 831 «Об утверждении Требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и формату предоставления информации» (нормативный правовой акт вступил в силу с 01 января 2021 года и действует по 31 декабря 2026 года)

    Страничка  старшего  воспитателя В помощь педагогам
    МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ (МИНОБРАЗОВАНИЯ КРЫМА)

  • Письмо Минобразования Крыма от 31.01.2019 РЕКОМЕНДАЦИИ МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ по применению норм законодательства в части обеспечения возможности получения образования на родных языках

    Страничка  старшего  воспитателя В помощь педагогам
    ГБОУ ДПО РК «КРЫМСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ ПОСТДИПЛОМНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

  • Методические рекомендации об организации деятельности дошкольных образовательных организаций Республики Крым в 2022/2023 учебном году

    Страничка  старшего  воспитателя В помощь педагогам
    УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ СИМФЕРОПОЛЬСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

  • Распоряжение главы администрации Симферопольского района от 28.03.2022 № 125-р «О закреплении муниципальных бюджетных образовательных организаций за определенными территориями Симферопольского района»

  • Резолюция январской районной педагогической конференции работников образования Симферопольского района ( от 28.01.2022г.)

  • Приказ от 02.08.2022 № 631 «Об организации работы ресурсных и опорных МБДОУ в 2022/2023 учебном году»
  • Приказ от 29.07.2020 № 376 «О продлении сроков апробации муниципальной программы по гражданско-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста «Маленький гражданин Симферопольского района»»
    Страничка  старшего  воспитателя В помощь педагогам

    МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА: ДЛЯ ВАС, ПЕДАГОГИ


  • Электронные образовательные ресурсы для педагогов
  • Основные подходы к построению развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с требованиями ФГОС ДО
  • Педагогический квест для воспитателей и специалистов ДОУ «Симферопольский район объединил народов братство»
  • Квест-игра "Путешествие к мистеру Математику"
  • Мастер-класс «Ручное тиснение по фольге»
  • Какие бывают часы? Формирование временных представлений у дошкольников
  • "ШКАТУЛКА СОВЕТОВ" ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ


    ДЛЯ ВАС, РОДИТЕЛИ!

    СОВЕТЫ, РЕКОМЕНДАЦИИ по ссылкам:
    - Ребенок сам захочет в детский сад, если вы правильно о нем расскажете
    - Адаптация ребенка в детском саду.
    - Терапевтические сказки для детей, имеющих трудности адаптации в детском саду

    РОЛЬ ИГРУШЕК В РАЗВИТИИ РЕБЕНКА

    ДЛЯ ВАС, РОДИТЕЛИ!

    Играть с ребенком – это значит, оставаясь взрослым и занимаясь своими взрослыми делами, дать возможность ребенку проявлять воображение, фантазию и активность и реализовывать их в игре

    .
    Для гармоничного и интенсивного развития каждому ребенку необходимо не только хорошее питание, правильная гигиена, но и развивающие игры, но и правильные игрушки. С помощью игрушек малыш знакомится с окружающим миром.

    Первое, что находится вокруг крохи, что помогает его заинтересовать, это игрушки. Только активно взаимодействуя с окружающими предметами, контактируя с близкими людьми, малыш полноценно развивается.

    Ребенку необходимо постоянное общение, его надо учить играть.

    Из множества вещей, окружающих ребенка, для него важнее всего игрушка. Именно в ней отражаются впечатления о мире, имеющие большое влияние на дальнейшую жизнь ребенка, его характер.

    Игрушка – одно из важных средств воспитания и обучения. Она должна развивать познавательные способности, воображение; помогать освоиться в мире взрослых; формировать у ребенка любовь к труду, любознательность, наблюдательность, воспитывать художественный вкус ребенка, побуждать его к творчеству.

    У игрушки много: педагогическая, эстетическая, нравственная, производственная, экономическая, культурная, социальная, психологическая, др. Все это разные стороны таких, казалось бы, простых предметов.

    Для ребенка игрушка – неотъемлемая часть его жизни и поэтому требует к себе самого серьезного внимания!

    ПАМЯТКИ, РЕКОМЕНДАЦИИ по ссылкам:
    - ПРАВИЛА ВЫБОРА ДЕТСКИХ ИГРУШЕК: требования к информации (маркировке) о товаре и изготовителе
    - КАК ВЫБИРАТЬ ДЕТСКИЕ ИГРУШКИ?

    КАК ВОСПИТЫВАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО И ОТВЕТСТВЕННОГО РЕБЕНКА?

    ДЛЯ ВАС, РОДИТЕЛИ!

    10 СОВЕТОВ

    Каждый родитель мечтает, чтобы его ребенок вырос ответственным, самостоятельным человеком, который умеет делать выбор, принимать решения и управлять своей жизнью.

    Но как сделать это правильно? Без «муштры» и филиала армии в квартире? Существует 10 стратегий на каждый день, которые позволят повысить уровень ответственности ребенка.

    В памятке, также приведен список дел, которые вполне можно поручать детям дошкольного возраста.

    Быть ответственным – значит уметь самостоятельно принимать решения и осознанно их выполнять.

    Самостоятельность – это не тяжкое бремя, а система полезных и важных для дальнейшей жизни навыков и ценностей. С ними будет легче и комфортнее жить, заводить друзей и добиваться целей.

    Именно к такому понимаю должен прийти ребенок. Он должен осознать, что ответственность дает человеку уважение со стороны окружающих, уверенность в себе и своих силах, возможность самоконтроля и контроля над разнообразными жизненными ситуациями, а также вносит смысл в саму жизнь. Детям, как и нам всем, нужно чувствовать, что они важны для этого мира и могут внести в него свой значимый вклад.

    Мы не рождаемся с умением нести ответственность за свои поступки, а приобретаем эти качества на протяжении всей жизни. И насколько верно родители, педагоги и воспитатели смогут подойти к вопросу развития ответственности у малыша, настолько ответственным и самостоятельным он вырастет.

    ПАМЯТКА "10 способов воспитания ответственного ребенка"

    День дошкольного работника


    День  дошкольного  работника

    27 сентября – Праздничное мероприятие, посвященное Дню дошкольного работника

    «Дружно скажет детвора, работникам детского сада – УРА!»


    27  сентября - День  дошкольного  работника

    Объявление !


    Уважаемые родители,
    приемные дни для постановки, перевода детей в электронной очереди в дошкольные образовательные учреждения, а также по вопросам очередности в детские сады: понедельник, вторник, четверг с 8.30 до 17.00 (перерыв с 12.30 до 13.30.)
    СРЕДА, ПЯТНИЦА - НЕ ПРИЕМНЫЕ ДНИ!!!
    Администрация

    20.09.2017 года с 10.00 до 12.00 (г. Симферополь, ул. Павленко, 1, кабинет № 323) проводится прием граждан по вопросам коррупции в образовательных организациях.


    Безопасность

    Основным нормативно-правовым актом, содержащим положение об обеспечение безопасности участников образовательного процесса, является закон РФ «Об образовании», который в пп.3 ч.3 ст.32 устанавливает ответственность образовательного учреждения за жизнь и здоровье воспитанников и работников учреждения во время образовательного процесса. Безопасные условия пребывания в образовательном учреждении – это, в первую очередь, условия, соответствующие противопожарным, санитарным и техническим нормам и правилам, возрастным особенностям дошкольников.
    Основными направлениями деятельности администрации детского сада по обеспечению безопасности в детском саду является:
    • пожарная безопасность
    • антитеррористическая безопасность
    • обеспечение выполнения санитарно-гигиенических требований
    • охрана труда
    В ДОУ приобретены и поддерживаются в состоянии постоянной готовности первичные средства пожаротушения: огнетушители, пожарные краны, замена пожарных шлангов и кранов и т.д. Соблюдаются требования к содержанию эвакуационных выходов.
    В начале учебного года издан приказ об организации охраны пропускного и внутриобъектного режима работы в здании и на территории детского сада, который доводится до каждого сотрудника учреждения.
    Главной целью по охране труда в детском саду является создание и обеспечение здоровых и безопасных условий труда, сохранение жизни и здоровья воспитанников и работающих в процессе труда, воспитания и организованного отдыха.
    ➢ В течение каждого учебного года проводится месячник безопасности, в рамках которого проводятся занятия с детьми с использованием наглядного обучающего оборудования.
    ➢ обучение персонала Учреждения способам защиты и действиям при чрезвычайных ситуациях по плану и тематике, утвержденной заведующим;
    ➢ все сотрудники проходят подготовку к выполнению обязанностей ГО и ЧС в соответствии с должностными обязанностями, возложенными приказами заведующей;
    ➢ в начале календарного года, в начале учебного года, а также перед длительными выходными и праздничными днями проводятся инструктажи всего личного состава сотрудников Учреждения. Помещения учреждения проверяются на предмет пожарной безопасности.
    Разработаны документы:
    ➢ Паспорт безопасности;
    ➢ комплексный план мероприятий по безопасности;
    ➢ план основных мероприятий при угрозе и возникновении производственных аварий, катастроф и стихийных бедствий;
    ➢ поэтажные планы эвакуации воспитанников и персонала
    ➢ инструкции о порядке действий при угрозе возникновения ЧС природного и техногенного характера;
    ➢ инструкция по действию персонала в случае обнаружения сильно-действующих ядовитых веществ, а так же массового отравления иными реагентами имеющими пищевой или химико-бытовой характер.


    1 2
       

    Создать аккаунт

    Независимая оценка

    Архив публикаций

    Ноябрь 2022 (7)
    Октябрь 2022 (6)
    Сентябрь 2022 (11)
    Август 2022 (8)
    Июль 2022 (5)
    Июнь 2022 (7)

    Календарь

    «    Сентябрь 2017    »
    ПнВтСрЧтПтСбВс
     123
    45678910
    11121314151617
    18192021222324
    252627282930 

    Опрос

    Возраст вашего ребёнка


    Популярное


      Решаем вместе
      Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?